Actualizando el sistema al modelo pedagógico
Uno de los desafíos principales en la educación es el desarrollo de habilidades blandas, o “habilidades duraderas”, que van más allá de los conocimientos técnicos de cada profesión. Los modelos educativos deben centrarse en la experiencia de aprendizaje del estudiante, garantizando tanto las habilidades técnicas como las competencias integrales necesarias para adaptarse a un entorno en constante cambio.
Esta es justamente la base pedagógica del proyecto de implementación de Brightspace en la Universidad de Las Américas (UDLA) de Ecuador. Donde Verónica Ibujes y Gabriela Romo desempeñaron roles clave dentro de un esfuerzo colaborativo y multidisciplinario. Gabriela lideró funcionalmente el proyecto, aportando su experiencia en educación por competencias. Por otro lado, Verónica gestionó el proyecto, utilizando su experiencia en la implementación de proyectos educativos. Ellas nos comparten los detalles de esta colaboración entre el área funcional, tecnológica y de gestión de proyectos.
La UDLA cuenta con un campus principal con tres edificios, UDLAPark, Granados y Colón, así como una granja experimental en Nono. Con más de 17,000 estudiantes, de los cuales el 47% son hombres y el 53% son mujeres, y alrededor de 1,300 docentes, la UDLA se destaca como una institución comprometida con la formación integral de sus estudiantes y la excelencia académica.
Las metas estratégicas de la institución se centran en consolidar un modelo de referencia en la educación superior ecuatoriana, ofreciendo excelencia académica, gestión de calidad y servicio excepcional con tecnología de vanguardia. Sin embargo, la educación en Ecuador y en todo el mundo enfrenta desafíos significativos, especialmente evidentes durante la pandemia de COVID-19.
Al igual que en muchas universidades del mundo, en la UDLA los modelos educativos tradicionales están siendo cuestionados debido a su limitacion para satisfacer las expectativas de aprendizaje de las nuevas generaciones y las demandas cambiantes del mercado laboral. La movilidad, la economía, la tecnología y la inteligencia artificial están impulsando la necesidad de revisar los modelos educativos y las habilidades necesarias para el futuro personal y profesional de los estudiantes.
Brightspace para la UDLA
La implementación de la plataforma Brightspace de D2L ha sido una de las soluciones de mayor impacto a nivel institucional en la UDLA. Se ha observado una mejora en la eficiencia operativa gracias a la integración de varios sistemas. Esto permite mantener, en una sola plataforma, la funcionalidad de aulas virtuales y la medición de resultados de aprendizaje, mejorando la experiencia de uso de docentes y estudiantes. Además, la obtención de datos de las aulas en tiempo real ha permitido que los dashboards enlazados a Brightspace estén actualizados y provean información clave para la toma de decisiones académicas.
La UDLA cuenta con toda su oferta académica en Brightspace, con cerca de 2,000 asignaturas, más de 6,000 resultados de aprendizaje y cerca de 1,000 rúbricas gestionadas directamente en la plataforma. Con esta base, se ejecutan alrededor de 100 programas académicos de pregrado y posgrado en modalidades presenciales, híbridas y en línea.
En septiembre de 2022, el proyecto se amplió para incluir la gestión de prácticas profesionales, optimizando recursos y mejorando la experiencia de docentes y estudiantes. Más recientemente, en marzo de 2024, la UDLA ha comenzado la implementación del proyecto “UDLA para la VIDA” en colaboración con Minerva Project, centrado en el desarrollo de habilidades duraderas y adaptado a la funcionalidad de Competencias de Brightspace. Este enfoque innovador refleja el compromiso de la UDLA con la mejora continua y la excelencia educativa.
Implementación a la medida
La formación docente es uno de los pilares del modelo educativo de la UDLA. Los equipos involucrados plantearon los objetivos y el cronograma de trabajo, ejecutando talleres a nivel institucional. Además, se generaron recursos y tutoriales complementarios distribuidos por distintos medios y formatos. La UDLA, al adoptar tempranamente diferentes tecnologías educativas, tuvo una curva de aprendizaje más rápida entre docentes y colaboradores gracias a experiencias previas.
El área de implementación de D2L brindó asesoría para plasmar la estructura requerida en la plataforma para el manejo de evaluación del aprendizaje centrado en Competencias (EBC), así como para la implementación de los componentes de integración que permiten de forma automática: la creación de las aulas virtuales, el enrolamiento de usuarios, la publicación de sílabos de cada asignatura en el aula virtual respectiva y el paso automático y masivo de notas a BANNER. Una vez concluido el proyecto, se llevan a cabo reuniones periódicas de seguimiento con el Customer Success, con quien desarrollan nuevas estrategias a incluir en sus procesos.
Los beneficios de contar con una plataforma que permite gestionar aulas virtuales y realizar la evaluación del aprendizaje centrado en Competencias han sido múltiples para la UDLA. Uno de ellos es la escala, ya que anteriormente utilizaban dos plataformas, lo que implicaba que el tamaño de la muestra utilizada para obtener datos sobre los resultados de la evaluación del aprendizaje era significativamente menor. Otro beneficio es la estandarización, pues todas las asignaturas cuentan con su aula virtual y el detalle del conjunto de habilidades o resultados de aprendizaje alineados a la asignatura y sus respectivas rúbricas. Adicionalmente, ha mejorado significativamente la experiencia de los usuarios principales: docentes y estudiantes, pues en la misma plataforma se dispone del material de clase y se ejecuta el proceso de evaluación.
La educación centrada en competencias es una respuesta al cambio de paradigma en la educación. En el contexto ecuatoriano, la UDLA ha sido pionera en implementar y fomentar este modelo, incluyendo el proceso de evaluación del aprendizaje como un elemento clave para asegurar la sostenibilidad del modelo.
Como consorcio, la UDLA está trabajando en la estandarización y mejora de procesos, adopción de mejores prácticas con base en la interacción de equipos colaborativos e interdisciplinarios. La experiencia ganada en la implementación de procesos y sistemas en la UDLA, así como el apoyo de su Customer Success, ha permitido la adopción más ágil y rápida de D2L en U. Latina y UAM, en Costa Rica, lo cual se traduce en una mayor eficiencia y efectividad a la hora de satisfacer las necesidades de la comunidad.
